五、团队教学改革成效

团队积极探索高等教育大众化新形势下的人才培养模式，积极推进教学质量工程建设与教学改革，使得人才培养与社会需求相对接，课程体系与产业过程相衔接，课程内容与产业要求相融合。探索适应具有创新精神应用型人才培养要求的课堂教学方法。采取“走出去与引进来”、“教学与科研”、“教学与生产”等相结合的方式，建设高水平的双师型教师队伍。建立和完善切实可行的激励和约束运行管理机制，实行团队带头人领导下的课程组长负责制，确保团队建设的持续发展。

50多年来，团队成员坚持不懈地开展森林保护学系列课程的改革与实践，在师资队伍、专业建设、课程建设、人才培养等方面成效显著。拥有浙江省高校“三育人”先进个人1人，省科技创新团队带头人1人及成员3人，省中青年学科带头人1人，省新世纪151人才7人，省家庭事业兼顾型教师1人，校“我心目中的好老师”3人，校家庭事业兼顾型教师1人，校教学基本功比赛一、二、三等奖6人。建成国家级特色专业1个，省级重点专业2个，省级教学团队1个，省级基础实验教学示范中心1个，省级精品课程3门，省级科技创新团队1个。团队带头人主持完成的“多校联动共享共赢的产学研合作教育创新实践”获2009年国家级教学成果二等奖，浙江省教学成果一等奖。已出版教材25部，其中全国高等农林院校“十一五”规划教材4部，现在编高等院校“十一五”森保专业系列教材5部，发表教改论文33篇。学生第一作者在核心期刊以上发表论文26篇，指导学生完成的“浙江绿达生物科技有限公司创业计划书”与“浙江省金峰伟业微生物工程有限责任公司”分别获“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖和铜奖，“昆虫多样性用于监测和评价森林环境质量的探究”获“挑战杯”中国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖，另外还获得浙江省“挑战杯”一、二、三等奖共12项。学生实践能力、创新能力、团队合作能力等15项总体综合素质显著提高，就业竞争力明显提升，平均就业率保持在91.4%以上，毕业生成为合作企业优先选择对象。培养的人才具有“肯干、实干、能干”的鲜明特色，深受社会欢迎与好评。